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Indice - Formación

Capítulo 2. Metodología y estructura del curso

En los siguientes apartados se propone las grandes líneas de una aproximación metodológica al proceso formativo en gestión del desarrollo rural territorial y una secuencia alternada de encuentros presenciales y trabajo en territorios, así como una posible estructuración de contenidos generales por módulo.  En la documentación complementaria, a la cual se accede mediante hipervínculos, se presentan ejemplos específicos, a partir de la experiencia de los Cursos Centroamericanos.

Metodología y herramientas

La formación asociada a la gestión territorial tiende a aplicar los principios de “aprender haciendo” y el interaprendizaje a partir de la experiencia y para la acción en los territorios rurales.  Los casos, experiencias sistematizadas, visitas a territorios  y testimonios vivenciales tanto de actores sociales como de técnicos con trabajo en territorios, así como el desarrollo de procesos de gestión territorial, son fundamentales para el logro de los objetivos de aprendizaje.

Los conceptos, casos o experiencias e instrumentos metodológicos que se presentan y discuten durante los encuentros presenciales son seleccionados y priorizados en función de las acciones de gestión del DRT, y se aplican durante los períodos de trabajo en territorio, con orientación y asesoría.

Durante el curso las personas participantes comparten y enriquecen una serie de herramientas metodológicas empleadas en las distintas facetas y momentos de la gestión territorial del desarrollo rural.  Para el trabajo a desarrollar en territorio, se seleccionan algunas de esas herramientas generales e instrumentos específicos, la cuales se conocerán en mayor profundidad y se aplicarán durante el curso.

Como resultado del curso y de la sistematización e intercambio de experiencias metodológicas, se espera validar críticamente una secuencia metodológica e instrumental, en términos de su utilidad para procesos de gestión del DRT.

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