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Indice - Formación

Capítulo 8. Elaboración de una propuesta metodológica para la gestión territorial

El componente metodológico e instrumental de la formación de gestores del DRT y luego la formación de formadores, en el Programa Regional de Formación de la ECADERT, hicieron indispensable una revisión relativamente amplia, aunque no exhaustiva, de las propuestas y herramientas disponibles, para valorar su idoneidad y adecuación a las necesidades del proceso formativo y de gestión.   Desde la revisión inicial fue evidente que había una superabundancia de herramientas metodológicas e instrumentos específicos para realizar determinadas tareas, mientras que había carencias notorias para otras.  Lo primero hacía necesario seleccionar las más apropiadas para el propósito, y lo segundo obligaba a adaptar metodologías desarrolladas para otros fines o a generar nuevos instrumentos para ciertas tareas de gestión territorial.

Inicialmente se tomaron elementos provenientes de diversas fuentes o experiencias conocidas por el equipo regional y por facilitadores invitados, organizándolos de acuerdo con las orientaciones teórico-metodológicas del enfoque territorial y los requerimientos de cada acción formativa.  Esto resultó útil para el aprendizaje compartido pero fue insuficiente para traducir la visión general del proceso de gestión en una secuencia instrumental apropiada para su aplicación a lo largo del proceso de gestión territorial.  En particular, se observaron reiteraciones innecesarias de tareas, realizadas primero de un modo y luego de otro, para propósitos distintos pero potencialmente complementarios.  También se encontraron inconsistencias entre la manera de abordar las diversas facetas del desarrollo sostenible y sus interrelaciones en momentos sucesivos del proceso de gestión territorial, y fue evidente la necesidad de conciliarlas en el marco conceptual y metodológico general de la ECADERT. La coordinación entre facilitadores de cada módulo, y algunas veces entre módulos, permitió integrar gradualmente estos abordajes, valorizar el trabajo invertido en momentos  anteriores del proceso formativo y de gestión, e incorporar el concepto de aproximaciones sucesivas a la estrategia metodológica.  Sin embargo, tanto la formación misma como el acompañamiento a la gestión territorial requerían de una propuesta metodológica integrada e integral.

Las fases principales y las tareas asociadas a cada una de ellas se identificaron y caracterizaron a partir de un conjunto de experiencias sistematizadas o ampliamente documentadas en lo referente a su metodología de trabajo, y comparadas entre sí.  Las experiencias sistematizadas fueron principalmente centroamericanas, pero se contrastaron con otras latinoamericanas o europeas presentadas en talleres de discusión metodológica y en cursos del Programa Regional de Formación de la ECADERT, o conocidas directa e indirectamente por otras vías.

Fig. No. 10.
Elementos y fases de la gestión territorial

El resultado de la construcción y validación inicial de una propuesta metodológica para la gestión territorial, apoyada en esos y otros aprendizajes, se presenta en otra publicación y espacio virtual [http://www.formacionygestion.org].  Dicha propuesta ofrece orientaciones generales y una ruta metodológica flexible, con una secuencia no lineal de fases y tareas, y una serie concatenada de herramientas sugeridas, cuya pertinencia así como la viabilidad de su aplicación quedan a criterio de quienes impulsan cada proceso territorial. Se ofrecen asimismo alternativas instrumentales, con mayor o menor grado de complejidad y profundización, de acuerdo con las posibilidades y requerimientos de cada territorio.  

 

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