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constructivista

Descripción del término:

De manera general, el constructivismo se refiere al proceso de conocimiento y aprendizaje como una construcción activa por parte del individuo o el grupo.
Tiene raíces filosóficas antiguas,  y da origen a una epistemología o teoría del conocimiento constructivista, pero se expresa especialmente en el campo educativo, al proponer un modelo de enseñanza-aprendizaje alternativo a la instrucción convencional.

El constructivismo pedagógico, asociado especialmente al nombre del psicólogo suizo Jean Piaget, parte de que cada individuo es poseedor de conocimientos y tiene la capacidad de construir nuevas comprensiones y conocimientos mediante un proceso de enseñanza-aprendizaje en el cual participa activamente como sujeto conocedor. Cuestiona la transmisión vertical de conocimientos y subraya que el conocimiento es construido por las personas en interacción con su entorno.  Redefine el papel de quien facilita el proceso de enseñanza-aprendizaje,  cuya función es aportar herramientas para que quien aprende diseñe procedimientos orientados hacia la solución de problemas.  Este aprendizaje es individual, pero interactivo y relacional, inserto en una dinámica grupal.

El constructivismo social,  enfoque histórico-cultural de la educación cuyo primer proponente fue el psicólogo ruso Lev Vitovski,  plantea que el aprendizaje no es una actividad individual sino una construcción social.  Así, la interacción social y la comunicación son fundamentales para el aprendizaje, que resulta más eficaz cuando se  realiza en forma cooperativa.   El constructivismo social es también una teoría sociológica del conocimiento que aplica los principios generales a la sociedad contrucción colaborativa e interativa de conocimiento y significados o sentidos compartidos por grupos sociales.

 

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